春天的长白山脚下，金达莱花香四溢，美丽活泼的朝鲜族少女顺姬被欢快的“农乐舞”吸引，从此走上了舞蹈艺术之路……代表吉林省参加第五届全国少数民族文艺汇演的舞剧《阿里郎花》，把观众带入了一幅中国朝鲜族舞蹈艺术的画卷。

古典舞的本身介于戏曲与舞蹈之间的混合物，来自古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的民间舞蹈，古典舞是经过时间而浸泡出来的，且涵盖着中国文化的精髓,以太极八卦为核心所呈现出一套传承之用的理论体系,而军旅舞蹈从古代开始就出现了很多传承经典之作的题材,例如公孙娘《剑器舞》、展现军旅战士气势的《小刀会》中的舞剧片段《大刀会》。而曾在古代有这样的记载《山海经·海外西经》..

舞蹈中的“气”是指人的生理呼吸在形体动态中的艺术化投射。中国古典舞不仅以“气”作为外部姿态的某种推动力，更注重对“气”之流动形态的体验与模仿。舞蹈形体训练是培养舞蹈艺术表现能力的开端，通过训练可以使人的自然形体成为富有表现力的艺术形体，“气”与形体训练是息息相连的。如上长、阔展的身体运动需要吸气，而下沉的动作则应呼气，腿部动作需提气以减轻负担。

我国五十六个民族均有着厚重的传统文化，舞蹈艺术是这辉煌历史文化中璀璨的明珠。在舞蹈教学中，如何用现代化的教育理念和科学合理的教学方法，丰富学生的民族舞蹈知识，积累学生的民族舞蹈素材，提高学生对民族舞蹈的审美能力和鉴赏能力，从而更好地保存民族舞蹈的风格，使其传承、发扬、光大，是十分重要的。

舞蹈属于直观艺术，舞蹈演员通过肢体表现情感，常用胸式呼吸方式呼吸，多于腹式呼吸或胸腹混合方式呼吸。舞蹈演员呼吸在动率、节奏和力度上，随情绪的产生和变化，配合动作欺负，如含胸等向下动势时，应该是吐气，起“法儿”或向上动势时吸气。这样才能有助于充分、自如地连接动作，带动感情，推动动作表现，形成完美的流动艺术，给观众、舒展、身体轻盈的印象；才会有张有弛，..